本文转自：东莞日报

广东省科技栽种名师唐路胜：

一个下层教师的科技栽种“破壁”之路

在东莞市企石镇中心小学，唐路胜的办公室更像一间小型工坊：桌上堆着传感器和电路板，墙角立着学生用激光切割机作念的草龙模子，书架上挤满了他参与编写的13本科技栽种课本。

从教二十余年，他成了广东省十佳优秀科技筹商员、省科技栽种名师职责室主握东谈主，筹商学生拿下市级以上科创奖项600余项。从一个普通教师到科技栽种名师，他的成长轨迹，恰恰与科技栽种从角落走向主流的期间弧线重合。

从“电脑维修工”到科技栽种名师

2004年的小学信息科技栽种尚处于起步阶段，课程资源匮乏，专科师资缺少。“当时刻，我更像一个‘电脑维修工’。”唐路胜回忆谈。但这远非他的议论，而后十余年，他欺诈周末和假期插足各样科技栽种培训，从机器东谈主搭建到3D打印，从传感器应用到东谈主工智能基础，一步步拓宽学问界限。他牵头开导科技栽种校本课程，参与编写粤教版义务栽种《信息科技》课本，出书专科册本13本，主握的课题入选天下优秀收尾展。

从“电脑维修工”到省十佳优秀科技筹商员，他用二十年解说了什么是“择一事，终一世”。

让科技栽种出彩

学校的科技栽种不可照搬中心城区名校景象，必须走我方的路。

他的解法是：速即取材，让科创“长”在乡土上。

他把眼神投向省级非遗“上洞草龙舞”。信息时候课不再只教软件操作，而是让学生用激光切割机制作草龙部件，用传感器模拟舞龙当作，用编程收敛灯光节律。一门《点亮文化创客之灯》课程，把信息科技、数学建模、好意思术联想、工作栽种“跨学科”一齐串联起来。学生发现，祖辈传下来的草龙，2026世界杯滚球体育中国官网尽然能和“高技术”产生化学反映。

“乡土文化是无穷无限的素材库。”唐路胜说。他的跨学科教育“123+N计策”——1个文化主题、2条提醒干线、3类学习资源、多学科和会评价，恰是从他的课堂里滋长出来的。这套方法论被立项为市级课题，相关课例在全市实施，诠释了一条路：科技栽种不一定要高精尖建造，要道在于让学生用科技惩办确凿问题。

如今，他一手打造的“秋枫创客空间”已扩容至400泛泛米，获评“广东省优秀创客栽种空间”。激光切割机、大疆机甲群众、智能传感器一应俱全，但唐路胜最垂青的，是墙上贴满的学生作品——“智能桌面吸尘机器东谈主”“盲东谈主阅读系统”“校园智能分类垃圾桶”，每一件王人来自孩子们对生存的不雅察。

教育生“惩办问题的勇气”

唐路胜的课堂有个性情：他很少奏凯给谜底。

学生想作念“智能收衣机器东谈主”，他先反问：“下雨天收穿戴，到底难在哪？你不雅察过几次？”孩子们被逼着去阳台蹲点、纪录、画经由图。有小组折腾两周作念不出原型，跑来乞助，他只递昔时一把螺丝刀：“再隔断望望。”

“科技栽种课不是培养步骤员，尊龙中国官方网站是培养濒临未知时敢入手的东谈主。”在他看来，孩子最需要的不是编程手段，而是“信服我方能转换点什么”的底气。

这种底气正在结出果实。学生刘柱鹏曾性格内向，在机器东谈主社团泡了两年后，不仅拿下省级竞赛奖项，通盘这个词东谈主也变得自信健谈。一位家长告诉唐路胜：“孩子目前看到家里的电器坏了，第一反映不是扔，是隔断征询能不可修。”

为山区孩子搭建“走出大山的桥”

2022年8月，怀着多年西部支教梦的唐路胜，奔赴沉以外的贵州德江县煎茶镇第三小学挂职副校长。

初到德江，咫尺的烦闷让他心头一震：学校设施苟简，孩子们文具退步，但眼中对学问的渴慕却特殊亮堂。为了让零基础的山里娃构兵信息科技，唐路胜推翻了以往的教育方法，联结山区生存场景考验轮廓编程学问，每老实责到夜深。

一年勇猛换来亮眼成绩：所任班级全县侦探逾越42名，获煎茶镇学科质料侦探第一；筹商的学生斩获青少年东谈主工智能竞赛德江县一等奖、贵州省二等奖，编程竞赛荣获两项省一等奖。

他还捐资创建“莞铜谊科创空间”，配备电脑、机器东谈主等建造，并开展送教送研十余次，放射师生1200余东谈主次。“唐敦厚的栽种共享，为咱们绽放了另一个栽种的世界。”当地敦厚这么评价。

“当孩子们拿着奖状跑到我眼前痛快时，通盘的窒碍王人值了。”唐路胜说。

从教二十余载，唐路胜得益了“东莞好东谈主”、铜仁市优秀教师、广东省十佳优秀科技筹商员等诸多荣誉，但他弥远保握无为心。“栽种不错创造名胜”是他的座右铭。不管是在东莞的科技栽种教室，依然在贵州山区的三尺讲台，他弥远是阿谁为孩子们点亮科技盼愿的引路东谈主。

（本栏目为东莞市科普专项资助形貌）

“科”代表告诉你

科技栽种的中枢是想维

东莞日报：小学生学编程，到底在学什么？科技栽种是不是得花大价格？

唐路胜：小学生学编程，中枢不是敲代码，而是培养“谋划想维”——把大问题拆解成小阵势、找到轨则、联想惩办决策的才能。比如他让学生联想“智能收衣机器东谈主”，孩子要先不雅察下雨收穿戴分几步，再用步骤言语一步步告诉机器怎样作念。这种“拆解问题、逻辑抒发”的才能，作念数学题、写稿文王人用得上。

至于建造门槛，唐敦厚在贵州支教时给出了最佳的谜底：建造匮乏，就带学生用废旧纸箱作念机器东谈主外壳，用低廉的单片机作念收敛中枢，照样拿下省级比赛一等奖。实在的科技栽种，中枢不是建造，是想维。高精尖建造是加分项，但培养孩子“发现问题、入手惩办”的意志尊龙凯时中国官网入口，一张纸、一根木棍王人能起步。